Las tecnologías digitales, ¿conectan o desconectan?
¡Bienvenidos de nuevo a mi blog!
En el artículo de hoy voy a revisar unos cuantos aspectos en relación a las tecnologías digitales en la escuela para ver si, en realidad, nos conectan o nos desconectan. He aquí unas cuantas preguntas que me hago y que me gustaría reflexionar contigo:
¿Todos los niños disponen de conexión a internet en casa?
¿La escuela está preparada para trabajar online?
¿Cómo concilian las familias el smart working con la educación a distancia de sus hijos?
¿Qué peligros encierran las pantallas?
¡EMPEZAMOS!
La revolución tecnológica digital ha sido uno de los grandes avances de este siglo gracias a la red global de internet. Este gran flujo de intercambio de información ha cambiado nuestra forma de trabajar, de relacionarnos y de estar en el mundo, ¿no es así?
Con la llegada del COVID-19 nos hemos apoyado en esta red informática y hemos aprendido a sacar el máximo partido a todos nuestros dispositivos electrónicos para poder seguir con las actividades escolares y profesionales. PERO…
Las tecnologías digitales, ¿nos conectan o nos desconectan?
Vamos punto por punto.
1. ¿Todos los niños disponen de conexión a internet en casa?
La calidad de la enseñanza no debería depender de las tecnologías, pero en la situación en la que nos encontramos ha sido el único canal para seguir conectando la escuela con los alumnos.
La pandemia ha obligado a todos los centros educativos a revisar su área tecnológica para poder adaptarla a sus necesidades. Pero como dice UNICEF en este artículo:
no todos los estudiantes pueden acceder a Internet para seguir el curso escolar;
ni todos los que acceden lo hacen en igualdad de condiciones
Y la falta de acceso a un ordenador es casi 20 veces mayor en los hogares más pobres.
Este factor ha provocado desigualdad en base a las realidades socioeconómicas de las familias, creando una desvinculación de los chicos y chicas de los centros educativos. Alto porcentaje de abandono escolar como consecuencia.
2. ¿La escuela está preparada para trabajar online?
Hemos podido comprobar la buena voluntad del profesorado y su capacidad de adaptación a lo largo de todo este año, pero no ha sido suficiente. La formación tecnopedagógica no llega a satisfacer las necesidades que demanda la situación.
Por otro lado, los alumnos tampoco están acostumbrados a trabajar en línea. Sabemos que son muy hábiles con los aparatos tecnológicos pero esta forma de aprender es nueva para ellos.
3. ¿Cómo concilian las familias el smart working con la educación a distancia de sus hijos?
¿Te suena? No hace falta que explique el alto nivel de estrés que han sufrido las familias al tener que conciliar su propio trabajo smart con el de sus hijos. En casa faltan espacios y recursos económicos para poder dotar a cada hijo de un dispositivo. Además del tiempo de acompañamiento que requieren los más pequeños al seguir sus clases.
4. ¿Qué peligros encierran las pantallas?
“En internet está todo”, dicen. Y es cierto, hay gran cantidad de información de todo tipo y eso es positivo. Pero no nos olvidemos de las fake news. La falta de espíritu crítico de nuestros alumnos hace que sean más vulnerables.
Por otro lado, nuestros chicos y chicas están empantallados ya que pasan mucho tiempo delante de pantallas y los menores de 10 años no deberían estar expuestos a ellas.
Las tecnologías, ¿nos conectan o nos desconectan?
Seguramente eres ya un experto, pero aquí te recuerdo unas cuantas herramientas que a mí me funcionan.
HERRAMIENTAS tecnológicas que te ayudarán en el día a día
Para las vídeollamadas: meet, teams, zoom
Para crear y gestionar espacios de aprendizaje: moodle
Para trabajar colaborativamente: miro y jamboard
Para organizaros con los tiempos: trello
Para grabarte explicando algo concreto y pasar el vídeo: loom
Para generar mapas mentales: mindmaps
Para repasar contenidos o hacer autoevaluaciones: kahoot
Para crear tus tareas autoevaluables: liveworksheet
Para explicar algo modo pizarra: comparte tu tablet en tu pc y comparte pantalla
Pero si el profesor no organiza bien sus clases y no tiene en cuenta las bases pedagógicas del aprendizaje, no conseguirá CONECTAR con sus alumnos.
10 TIPS tecnopedagógicos para CONECTAR digitalmente con tus alumnos
EMPATÍA: Inicia conectando emocionalmente con tu clase, evita empezar con el contenido y las tareas.
CADA ALUMNO ES ÚNICO.Asegúrate de haber hablado con TODOS tus alumnos, no te olvides de ninguno.
NORMAS.Establece tus normas: uso del chat, levantar la mano…
ACCIÓN.Evita que desconecten haciendo monólogos: haz explicaciones cortas y luego propón tareas.
SALAS. Distribuye a tus alumnos en salas creando pequeños equipos y poder seguir con los proyectos.
PLANIFICACIÓN. Comunica tus objetivos, lo que pretendes y cómo vas a organizarte.
COLABORACIÓN. Apóyate de herramientas colaborativas donde todos puedan escribir y aportar ideas favoreciendo la interrelación. Utiliza la nube.
MAILS. Haz seguimiento con las familias vía mail o teléfono. Recuerda que puedes automatizar tus respuestas en los correos electrónicos.
TUTORÍAS. Si puedes, propón alguna tutoría express con alumnos o familias que lo necesiten. Quizá les pueda servir para aclarar dudas.
CIERRE. Acaba tu sesión agradeciendo, pidiéndoles qué han aprendido y recordando cómo tienen que seguir trabajando.
RECUERDA:
Ves poco a poco, no te exijas demasiado.
Disfruta de los beneficios de la tecnología.
Tus alumnos son los protagonistas, no la tecnología.
Vamos a R-EVOLUCIONAR la escuela, ¿te apuntas?
Soy Ana María Oliván, coach educativa, maestra y psicopedagoga. Llevo ya 20 años en este mundo apasionante de la educación. Formada también en coaching y liderazgo de equipos a distancia.
Mi misión actualmente es acompañar a profesores en este cambio educativo para que la transformación se haga con serenidad y consciencia.
¿HABLAMOS?
info@anamariaolivan.com
Tags: coaching educativo, competencias socioemocionales, docentes, escuela, formación, transformación educativa
